督導(dǎo)組派員參加數(shù)字化時(shí)代高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新能力與核心素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述精神，以及《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》等相關(guān)文件要求，加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升教師數(shù)字素養(yǎng)，提高數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，落實(shí)“以本為本”“四個(gè)回歸”，提高高校教師教育教學(xué)能力與人才培養(yǎng)質(zhì)量，督導(dǎo)組組長(zhǎng)江文世、督導(dǎo)員張禮平、王福明等3人于2024年8月22日至27日赴廈門(mén)參加由北京國(guó)育中培教育科技院舉行數(shù)字化時(shí)代高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新能力與五大核心素養(yǎng)提升研修班。

研修班主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有數(shù)字化背景下教育政策與環(huán)境變革、數(shù)字化背景下教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的方法與策略、數(shù)字化背景下教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐、信息時(shí)代的教學(xué)方法概述、可視化教學(xué)法、游戲化和角色扮演教學(xué)法、虛擬現(xiàn)實(shí)和虛擬角色教學(xué)法、移動(dòng)設(shè)備教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴教學(xué)法、基于AI的教學(xué)法。

督導(dǎo)員通過(guò)學(xué)習(xí)深刻理解了從學(xué)習(xí)如何備好一堂課到如何上好一門(mén)課，結(jié)合實(shí)際教學(xué)做好數(shù)字化背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)，深度理解數(shù)字技術(shù)支持下的教學(xué)新方法，到怎樣更好培養(yǎng)教師的教研和科研能力等困惑問(wèn)題。