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　　新工科人才培養(yǎng)

　　當(dāng)前世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進(jìn)行，IT、CT和DT的融合正在推動大數(shù)據(jù)與人工智能時代的到來，為信息技術(shù)發(fā)展新動能，信息技術(shù)將往云端化、大數(shù)據(jù)化、智能化、泛在化、移動化等方向發(fā)展，未來的10年是信息社會快速融合的10年，這為ICT產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對傳統(tǒng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。相對于傳統(tǒng)的工科人才，未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需要的是工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國際競爭力的高素質(zhì)復(fù)合型“新工科”人才。

　　訊方技術(shù)與西昌學(xué)院以教育部產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人項(xiàng)目為契機(jī)，以新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為依托，引入產(chǎn)業(yè)資源融入專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)，校企共建“西昌學(xué)院-訊方技術(shù)ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，建設(shè)一個集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、社會服務(wù)、培訓(xùn)認(rèn)證于一體的共享型協(xié)同育人實(shí)踐平臺，校企合作致力于培養(yǎng)具有綜合實(shí)踐能力的新時代工程技術(shù)人才。

　　深化校企合作，構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)

　　“西昌學(xué)院-訊方技術(shù)ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院”獲批教育部高教司2018年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人產(chǎn)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了我校該類項(xiàng)目零的突破。

　　賀盛瑜院長一行于4月10日赴深圳訊方技術(shù)股份有限公司簽訂產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)協(xié)議。

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及職能部門的高度重視支持下，項(xiàng)目建設(shè)已取得階段性成果。賀校長代表學(xué)校受邀參加由華為技術(shù)有限公司及深圳訊方技術(shù)股份有限公司主辦，新工科聯(lián)盟地方高校產(chǎn)教融合專委會、CDIO工程教育聯(lián)盟協(xié)辦的2019‘第十三屆高校教育發(fā)展高峰論壇’，并在ICT產(chǎn)教融合專業(yè)建設(shè)高端研討會中作交流發(fā)言，我校獲得了“新工科地方高校產(chǎn)教融合工委會及深圳市訊方技術(shù)股份有限公司”頒布的“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室合作伙伴獎”并專題分享了新工科產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，全國130多所本科及高職院校的200多位教師代表參加會議，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。

　　ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院架構(gòu)

　　訊方技術(shù)股份有限公司整合行業(yè)優(yōu)勢資源，以ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院為依托，與學(xué)校在專業(yè)設(shè)計(jì)、課程改革、師資提升、工程實(shí)踐、培訓(xùn)認(rèn)證、競賽支撐、實(shí)習(xí)就業(yè)、聯(lián)合科研、學(xué)生服務(wù)、在線學(xué)習(xí)等10個方面與學(xué)校開展深層次合作，同時建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)營管理、政策落地的良好發(fā)展提供保障。

　　職業(yè)認(rèn)證體系建設(shè)

　　ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院融入包括Transmission、Routing&Switching、Security、Access、LTE等華為ICT職業(yè)認(rèn)證體系，旨在幫助學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐動手能力，構(gòu)建職業(yè)認(rèn)證素養(yǎng)，提升綜合競爭能力。

　　華為ICT職業(yè)認(rèn)證體系是華為基于“平臺+AI+生態(tài)”戰(zhàn)略，圍繞“云-管-端”協(xié)同ICT技術(shù)架構(gòu)，華為公司打造了業(yè)界覆蓋ICT領(lǐng)域推廣的認(rèn)證體系，打造的業(yè)界唯一覆蓋ICT全技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)證體系，包含“ICT技術(shù)架構(gòu)認(rèn)證”、“平臺與服務(wù)認(rèn)證”、“行業(yè)ICT認(rèn)證”三類人才標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)ICT從業(yè)者的學(xué)習(xí)和進(jìn)階需求，華為認(rèn)證分為工程師級別（HCIA）、高級工程師級別（HCIP）和專家級別（HCIE）三個認(rèn)證等級。

　　實(shí)踐技能提升平臺

　　ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)踐技能提升平臺從行業(yè)“云、管、端”的整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度實(shí)現(xiàn)學(xué)員職業(yè)能力及實(shí)際動手能力的培養(yǎng)。由：運(yùn)營商現(xiàn)網(wǎng)光接入平臺、MSTP多業(yè)務(wù)傳輸平臺、PTN傳輸平臺、LTE移動互聯(lián)開發(fā)平臺、數(shù)據(jù)通信實(shí)訓(xùn)平臺等6個子系統(tǒng)組成，實(shí)現(xiàn)商業(yè)運(yùn)營環(huán)境中各項(xiàng)業(yè)務(wù)需求的在校實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)。通過在接入層、傳輸層、交換層、業(yè)務(wù)層等網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中各個模塊的靈活組合，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)在校園網(wǎng)環(huán)境下模擬完整的電信運(yùn)營商環(huán)境，學(xué)員通過在此環(huán)境下能充分認(rèn)識整網(wǎng)的運(yùn)營環(huán)境，并通過設(shè)備調(diào)試、業(yè)務(wù)模擬、故障分析、課題設(shè)計(jì)等各種技能實(shí)訓(xùn)，達(dá)到實(shí)踐能力的全面提高，從而提升學(xué)員的職業(yè)能力和就業(yè)能力。