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　　少數(shù)民族預(yù)科教育學(xué)院赴四川師范大學(xué)等高校開展預(yù)科生跟蹤調(diào)查

　　為了更好地貫徹落實教育部民族教育司關(guān)于做好普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科生培養(yǎng)工作有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強培養(yǎng)學(xué)校與目標(biāo)學(xué)校的聯(lián)系，了解預(yù)科生在直升學(xué)校學(xué)習(xí)、生活各方面的適應(yīng)情況，以利于更有針對地制定預(yù)科階段的教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案，提高預(yù)科生培養(yǎng)質(zhì)量，2018年4月3日～19日期間，我院先后派出兩個跟蹤調(diào)查小組，由總支書記馬史火、學(xué)院院長孫正華分別帶隊赴西南科技大學(xué)、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川師范大學(xué)、四川旅游學(xué)院、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)和西南石油大學(xué)等六所高校，對往屆預(yù)科直升學(xué)生開展跟蹤調(diào)查。

　　本次跟蹤調(diào)查主要采取與目標(biāo)學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及老師進(jìn)行交流研討和與直升預(yù)科生進(jìn)行座談的工作方式，調(diào)查的主要內(nèi)容為了解預(yù)科生在目標(biāo)學(xué)校學(xué)習(xí)、生活等方面適應(yīng)及發(fā)展情況，聽取直升預(yù)科生對我校預(yù)科課程設(shè)置、教學(xué)與管理等方面的合理化建議等。

　　跟蹤調(diào)查工作于4月3日～4日和4月17日～19日分兩組進(jìn)行。 4月3日～4日，總支書記馬史火帶第一小組赴西南科技大學(xué)、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展跟蹤調(diào)查。4月17日～18日，孫正華院長帶領(lǐng)第二小組赴四川師范大學(xué)、四川旅游學(xué)院、西南石油大學(xué)和四川農(nóng)業(yè)大學(xué)開展跟蹤調(diào)查。

　　4月3日，馬書記一行與西南科技大學(xué)教務(wù)處、招生辦、各學(xué)院輔導(dǎo)員等領(lǐng)導(dǎo)及老師交流研討

　　4月3日，馬書記一行與西南科技大學(xué)29名預(yù)科直升學(xué)生代表座談

　　4月4日，馬書記一行與綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處、招生處、學(xué)生管理科等領(lǐng)導(dǎo)和老師交流研討

　　4月4日，馬書記一行與綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)科直升學(xué)生代表座談

　　4月17日上午，孫院長一行與四川師范大學(xué)教務(wù)處、招生處、學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)以及法學(xué)院、文學(xué)院以及生命科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員交流研討

　　4月4日下午，孫院長一行與四川旅游學(xué)院招生處、教務(wù)處、學(xué)工部及相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師交流研討

　　4月4日下午，孫院長一行與四川旅游學(xué)院預(yù)科直升學(xué)生代表座談

　　4月4日下午，孫院長一行在四川旅游學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同下參觀學(xué)生實訓(xùn)

　　4月18日上午，孫院長一行與西南石油大學(xué)學(xué)工部、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及電氣信息學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院和法學(xué)院輔導(dǎo)員交流研討

　　4月18日下午，孫院長一行與西南石油大學(xué)預(yù)科直升學(xué)生代表座談

　　4月18日下午，孫院長一行與四川農(nóng)大都江堰校區(qū)黨委書記陳中桂、校長何國柱、教務(wù)處、學(xué)工部、招生處領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)院輔導(dǎo)員交流研討

　　4月18日下午，孫院長一行與四川農(nóng)大都江堰校區(qū)預(yù)科直升學(xué)生代表座談

　　調(diào)查結(jié)束之際，第二小組還向參加座談的同學(xué)們發(fā)放了《四川省少數(shù)民族預(yù)科教育現(xiàn)狀調(diào)查》問卷。本次跟蹤調(diào)查取得了豐碩的成果，與目標(biāo)學(xué)校的交流研討達(dá)成了以下共識：

　　1. 少數(shù)民族預(yù)科教育是我國高等教育的重要組成部分，是黨的民族政策的重要內(nèi)容。在新時代中國特色社會主義建設(shè)過程中，在全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，民族預(yù)科是少數(shù)民族地區(qū)扶貧攻堅最直接、最有效的扶貧方式之一，對我省少數(shù)民族地區(qū)扶貧工作貢獻(xiàn)很大，在民族發(fā)展、民族團結(jié)，教育扶貧等方面，預(yù)科教育發(fā)揮了很大的作用；

　　2.在新形勢下，尤其是我省預(yù)科招生直升政策改革以后，招生學(xué)校與培養(yǎng)學(xué)校要進(jìn)一步加強合作，在教學(xué)、管理及考核等涉及預(yù)科生培養(yǎng)的問題上要密切配合，多渠道溝通，建立比較固定的交流與合作培養(yǎng)機制；比如對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，學(xué)生目標(biāo)學(xué)校文化的熏陶、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、學(xué)校要求及管理理念、預(yù)科直升考核評價等方面培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)該提前介入，比如選派優(yōu)秀教師以講座、座談等形式積極加入到對預(yù)科省的培養(yǎng)工作中來；

　　3.預(yù)科教育要充分考慮到預(yù)科直升之后學(xué)生在本科專業(yè)學(xué)習(xí)方面的需求，注重銜接，進(jìn)一步完善預(yù)科人才培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置課程，合理安排教學(xué)計劃。比如針對預(yù)科生基礎(chǔ)薄弱的特點，采取有效措施加強英語、數(shù)學(xué)和語文主干課程的教學(xué)，同時兼顧大學(xué)學(xué)習(xí)需要，有針對地增加計算機基礎(chǔ)、普通話、應(yīng)用文寫作以及各類特色選修課程的設(shè)置；

　　4.預(yù)科教育，重在良好習(xí)慣的養(yǎng)成。預(yù)科階段，培養(yǎng)學(xué)校與目標(biāo)學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密合作，切實加強對預(yù)科學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如通過嚴(yán)格管理，讓干凈整潔、井然有序的理念植根于學(xué)生內(nèi)心，養(yǎng)成良好的公共行為習(xí)慣；通過老師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)積極性；通過鼓勵學(xué)生積極參與課外實踐和文體活動，提高學(xué)生團隊精神和參與意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和動手能力等。

　　5.參加調(diào)研的師生一直認(rèn)為，預(yù)科招生直升改革，特別是今年招生批次改革以后，少數(shù)民族?？祁A(yù)科已經(jīng)完成了其歷史使命，沒有存在的必要。專科預(yù)科錄取的學(xué)生一般都可以直接被?？茖W(xué)校錄取，?？祁A(yù)科只能直升?？?，因此完全沒有必要再多讀一年，這對本就貧困的少數(shù)民族學(xué)生家庭而言，根本就是浪費，不符合黨的扶貧政策精神。

　　調(diào)研過程中，參加座談的預(yù)科直升學(xué)生也向調(diào)查小組反饋了許多有益的建議。包括進(jìn)一步加強學(xué)生日常管理，邀請老生返校交流，為學(xué)生提供更加豐富便捷的圖書資料，擴大入黨積極分子培養(yǎng)人數(shù)，爭取英語過級考試機會等。