序號

項(xiàng)目名稱

負(fù)責(zé)人

參加人員

經(jīng)費(fèi)

(萬元)

立項(xiàng)時間

來源

1

新農(nóng)科背景下，動科類本科專業(yè)“產(chǎn)教融合、校企合作”應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐

黃志秋

黃志秋、陳小虎、孫德剛、張誼、李鳳琴、亓東明、徐大勇、王思蘆、董艷珍、張志敏、楊勇勛、郝桂英、劉利春

2

2020.09

新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目

2

西部民族地區(qū)高?；卩l(xiāng)村振興的新動科人才培養(yǎng)模式研究

黃志秋

黃志秋、張誼、亓東明、孫德剛、徐大勇

2

2022.02

國家民委高等教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目

3

西部民族地區(qū)高?；卩l(xiāng)村振興的新動科類本科人才培養(yǎng)模式探索研究

黃志秋

亓東明、黃毅、徐大勇、陳彬龍、董艷珍、徐睿、孫德剛、張誼

1

2022.03

2021-2023年四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目

4

新農(nóng)科背景下動科類高校教師工作坊OBE教研模式探索與實(shí)踐

徐睿

董艷珍、王燕群、亓東明、黃增文、趙薇、劉利春、黃志秋、郝桂英

1

2022.03

2021-2023年四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革一般項(xiàng)目

5

基于鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)高校“雙心五維四階”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精準(zhǔn)教育體系的改革與實(shí)踐

嚴(yán)光文

殷紅梅、劉嬌鳳、周鵬宇、馬小麗、皮華強(qiáng)、陳紅梅、陳懷志

1

2022.03

2021-2023年四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革一般項(xiàng)目

6

鄉(xiāng)村振興背景下多學(xué)科融合動科類創(chuàng)新人才培養(yǎng)“五級生態(tài)鏈”的探討與實(shí)踐

王思蘆

殷紅梅、王燕群、張嵩、陳彬龍、常衛(wèi)華、朱育星、孫彥、黃毅

1

2022.03

2021-2023年四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革一般項(xiàng)目

7

新農(nóng)科背景下，動科類本科專業(yè)“產(chǎn)教融合、校企合作”應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐

黃志秋

黃志秋、陳小虎、孫德剛、張誼、李鳳琴、亓東明、徐大勇、王思蘆、董艷珍、張志敏、楊勇勛、郝桂英、劉利春、劉勇、張紅纓、袁坤、錢洪喜

1

2020.09

四川省教育廳新農(nóng)科研究與實(shí)踐項(xiàng)目

8

基于現(xiàn)代企業(yè)需求的高素質(zhì)動科類技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的研究

黃志秋

黃志秋、陳小虎、亓東明、馬吉勛、張誼、李鳳琴、肖文淵、徐大勇、劉勇、張紅纓、袁坤、李永祥、洪宇航

1

2019.05

2018-2020 年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革一般項(xiàng)目

9

產(chǎn)教融合背景下動科類專業(yè)大學(xué)生“一二三四”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模式的探索與實(shí)踐

李小艷

亓東明、黃志秋、徐睿、郝桂英、張誼、徐大勇

1

2019.05

2018-2020 年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革一般項(xiàng)目

10

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)“平臺+競賽+解化” 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系的探索

徐睿

李鳳琴、唐琳、劉利春、嚴(yán)光文、王思蘆、郝桂英、李文杰

1

2019.05

2018-2020 年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革一般項(xiàng)目